2021年最后一天，伴随着师生们早已习惯的抗疫日常生活，首期师范学院“学而不已”师生读书会分享沙龙在云端举办。本学期报名参加读书会的同学、共读教师参加了这次沙龙，由王雅荔老师主持。
王雅荔老师从“学而不已”师生读书会的建立初衷谈起，向大家提出了一个问题：在与疫情共处的时代中，如何反思读书功能与教育功能。在为人师和将为人师的两个群体中，读书是亘古不变的坚守。首期读书会自2021年10月起，师范学院的师生们用两个月的时间，分组共读了苏霍姆林斯基的经典著作《给教师的建议》，师生共读的形式拉近了我们的距离，提升了我们交流深度，拓宽了我们的眼界，不论是在繁忙的学期内，还是疫情肆虐的当下，静心共读研讨成为一种习惯。在沙龙里，同学和老师们依次分享了读书心得和这段时间的生活感悟，下来就将精彩片段分享给大家。
老师心得：
樊彩霞老师：
用一辈子去写教案，是苏霍姆林斯基交给我们的经验，回望自己的职业生涯，很高兴自己做到了这一点，也期待着新一代教师能继续传承下去。
戚少枫老师:
我认为读书是在当下社会中最让人养心、养颜的活动，是回报率最高的个人投资。作为一名准教师，未来我们面对的孩子，老师知道的他们可能知道，老师不知道的，他们知道去哪里找寻，不可低估孩子的学习能力。同学们平时一定要多读书、读经典著作，涉猎多学科内容，并且做到学、思、行、用相结合。这是个量变到质变的过程，每天至少半小时以上的读书，最终会给予我们丰厚的回报。
陶琳老师:
读书是立学的根本，本科生应先读好读透教材，在获得完整知识体系的基础上，勤于思考，形成一定的观点。新时代的教师应以全科、全能为目标，在做好师范技能训练的基础上，尽可能的形成扎实的通识基础。在碎片化信息时代，一方面要守住经典学习方式、学习内容，另一方面也要顺应认知模式革新的潮流，善于利用碎片化的学习时间和方式，警惕信息轰炸分散学习精力、注意力，消磨耐心和时间。
耿飞飞老师:
重温《给教师的建议》，让我再次感受到经典的魅力。在信息高速发展的时代，一杯茶，一本书，静静地，慢慢地，也是一种享受。
陈凡老师:
心得读书会是阅读与分享相结合的一个活动，在这个活动中，我们既要思考如何读书？也要思考如何分享与表达？阅读是一个习惯，需要长久的坚持，同时阅读也要讲方法，以便让我们快速的提高。在读书会的活动中，我们应该坚持读、思、评相结合，以便提升能力、增长智慧、启迪心灵。
伏世全老师：
在读书会开始之初，通过师生商议，对读书活动的时间、地点以及形式做了具体安排，包括对读书会成员进行领读、伴读、陪读的角色划分和工作分配，即每次读书活动有一位主讲人进行领读，其余同学点评，最后老师总结，重点是对同学们的问题进行回应。每次读书会都由相关同学进行文字记录和图片整理，并分享到读书会交流群里。
学生心得：
郭俊飞心得:
今天是2021年的最后一天，在这个特别的日子里我们开展了读书会活动，我们组每个人都分享了自己阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》的感受。这本书给我最大的启发是生活上的，我们今后会是一名教育工作者，要有足够的耐心、理解和信任去对待学生。他们不只是学生，也是孩子，不能跟孩子过多的使用情绪。每一位同学的读书分享都是值得倾听的，一千个读者就有一千个哈姆莱特，每个人的见解也不会一样，但是以教育为中心是不会改变的。这次读书会我收获了很多，希望能够坚持下去认真阅读。
李思萌心得：
通过这一学期读书会工作的开展我学到了很多东西。阅读时需要关注四个方面：文章结构，文本内容，作者语言，存在疑问。要善意待人，教会学生学习，要用生活教学生，而不是用教材教学生等。我希望自己可以成苏霍姆林斯心目中的“老师”。
刘晓慧心得:
今天在这个特别的一天里我们开展了第一次的读书会活动。组内一共有6名成员依次讲解，由耿飞飞老师分别给出针对性建议，最后进行总结，并且也有陶琳老师和陈凡老师做出点评。耿飞飞老师在点评中指出分类教学，因材施教的教学方法和多主题教育。多主题教育表明了教育儿童并不是只有家长和教师，也有可能是儿童的自我教育、书籍中的知识、街头少年和来家中拜访的亲戚们等等。通过这次的读书分享老师和学生的思想进行碰撞，进行了思想风暴，深刻了解了读书会的意义，收获颇多，期待下一次的深度交流。
读书会为我们创造一个正能量的读书场域，制造一个良好的读书氛围。对参会的同学而言，此次活动是直接的且高效的价值获取方式之一；并且可以帮助参会成员结识志趣相投的朋友，打破专业限制，结交书友“心”朋友；还能弥补自己的短板，在书中得知自身的不足，在今后的生活中取长补短。
读书会的举办，让参会的师生们通过读书养成好习惯，学会了不放弃，拥有坚持的毅力和恒心，从被动学习逐渐变为主动学习，主动改变自我，更加优秀。
读书会相当于一个杠杆，它将撬动你长久以来消极和懒惰的生活方式，让你爱上阅读爱上生活，也爱上自己。希望同学们积极参加，融入到这个大家庭里，相信我们会越来越好。