这个暑假，我作为西安文理学院师范学院古都文明传习队的一员，跟随团队十名队友走进多个社区，开展关学文化宣讲、竹编扇与篆刻等非遗手工公益课堂。整场实践里我虽没有站上讲台授课，只是负责现场协助、旁听学习、观察居民反馈，可这段沉浸式的基层经历，依旧让我收获颇丰，对青年传承传统文化、投身基层服务有了更为真切的理解。

此前，我对关学思想、传统非遗的认知仅停留在课堂书本，总觉得国风手工、传统文化赏析门槛较高，很难走进普通人的生活。但看着队友把晦涩的关学思想拆解成家风教养、待人处世的生活道理；将复杂的拓印、漆扇制作简化为简单易上手的体验步骤，我才恍然大悟：传统文化从不是展厅里高高在上的展品，只要贴合群众需求优化形式，就能成为老少皆宜的精神滋养。看着小朋友拿着自己制作完成的竹编扇面露欣喜，老年居民借着手工制作分享老西安的旧事，一幕幕场景让我真切体会到，文化传承从来不是单向宣讲，而是双向的交流共鸣。

作为一名师范专业学生，即便本次没有独立授课，旁观队友临场教学、灵活调整讲解方式的全过程，也为我今后的教育工作积累了宝贵经验。面对理解速度不同、动手能力差异巨大的老人与孩子，主讲同学不会固守一套话术，而是结合人群特点多用实操代替理论，我慢慢领悟到，优质教育不需要生硬灌输，把知识融入动手体验，才能让受众真正接纳内容，这套思路今后也可以运用到我的校园教学当中。

此次实践，也让我对张载先生的 “横渠四句” 有了落地于心的全新理解。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我从前只觉这四句志向恢弘遥远，是难以触及的远大理想。如今走入基层、贴近群众才懂得，身为普通青年学子，我们暂时难以达成 “为天地立心、为万世开太平” 这般宏大壮阔的目标，但我们完全可以立足当下，脚踏实地为生民送去温暖、为往圣接续文脉。一次手把手的手工帮扶、一场通俗易懂的文化宣讲，都是我们为生民、为传统学问做的力所能及之事，平凡小事拼凑起来，便是青年一代传承文化、服务群众的担当。

当然本次实践也暴露出我的不足：面对群众提问时，我的临场表达与讲解能力尚有欠缺，主动分享文化知识的勇气不足。今后我会多加锻炼表达能力，主动尝试小型文化分享。

短暂的社区实践告一段落，但传承长安文脉的道路仍在延续。作为新时代师范青年，我会把本次基层服务的见闻与感悟融入专业学习，未来既立足讲台做好教书育人，也持续参与传统文化基层志愿服务，以青年微光，让关学非遗文化扎根市井、浸润人心。