项目一：学龄人口变化背景下小学教师跨学段逆向流动的制度适配与专业适应研究

  项目负责人：

陈渝，教育学博士，副教授，硕士生导师，教师教育教学部主任，全国教学论专业委员会理事。主要从事课程与教学基本理论、教师教育与教师专业发展等方面的研究工作。主持陕西省社会科学项目等省市级课题8项；在《教师教育研究》等核心期刊发表学术论文10余篇；获陕西省基础教育教学成果特等奖、陕西省线下一流课程等奖励。

项目简介：

项目以学龄人口变化为背景，以小学教师跨学段逆向流动为研究对象，梳理学龄人口波峰转移与师资余缺之间的逻辑关系，构建“制度适配—专业适应”分析框架，探究跨学段调配的制度障碍与教师适应需求，并提出优化策略，为健全与人口变化相适应的师资统筹调配机制提供参考。

项目二：《风俗通义》文本书写与汉代文化秩序建构研究

项目负责人：

陈凡，中国古代文学博士，主讲《中国现当代文学》《儿童阅读与写作》《小学教师口语表达》。主要从事汉代文学与文化，儿童阅读等方面的研究。发表论文10余篇，含CSSCI源刊4篇、北大中文核心2篇；主持省市级课题3项，出版专著1部。获2025年青年教师教学竞赛校三等奖，指导学生获全国微课大赛二等奖、计算机设计大赛西北赛区三等奖2项，省级大创项目1项。

项目简介：

本项目以东汉应劭《风俗通义》为对象，将其文本书写置于汉末文化秩序崩解的语境中考察。研究旨在揭示该书如何以“辨风正俗”的书写实践参与秩序建构：应劭面对流俗讹谬，以“事该之于义理”为宗旨，借文本重建基于儒家义理的知识边界与价值尺度。项目系统分析其书写策略、知识分类与义理标准，探讨官方经学秩序失效后士人个体如何以文化自觉承接秩序建构职能，深化对汉代文化秩序从“官方制礼”向“士人正俗”转型的理解。

撰稿：陈凡

                                                      审核：彭源

                                                      终审：李承