为更好的适应教师教育改革与发展要求，切实落实教师教育专业人才培养方案，科学、规范、系统的培养师范生的教师职业技能，彰显小学教育专业特色，进一步提高我院小学教师教育的专业化水平和人才培养质量，结合我院实际情况，对小学教育专业师范生教师职业技能实施全员考核，特制定本方案。

一、指导思想

根据教育部《关于深化教师教育改革的意见》《关于加强师范生教育实践的意见》，以及原国家教委师范司颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求（试行）》等文件精神，教育部《关于印发普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）的通知》要求，围绕《教师教育课程标准（试行）》《教师专业标准》的师德为先、学生为本、能力为重、实践取向和终身学习的理念，对师范类专业学生进行全面、深入、系统的教师职业技能训练，进一步提高我院小学教师教育水平和师范生培养质量，打造师范学院小学教育专业品牌。

二、考核对象、时间和要求

师范生教学技能全员考核对象为师范学院全体小学教育专业学生，考核时间定在第六学期。要求人人参与，人人达标，达标后方可参加教育实习。

三、组织领导

（一）学院教育教学能力考核领导小组

组 长：曹 莹 

副组长：李 晶 姚君波 马 伟 向 华

成 员：国晓华 张 苗 陶 琳 何 薇

职 责：根据小学教育专业师范生培养要求，制定教育教学能力考核实施细则，统筹领导、协调小学教育专业教育教学能力考核工作。

（二）学院教育教学能力考核工作组

组 长：李 晶

成 员：国晓华 陶 琳 何 薇 张 苗 耿飞飞 

何 悦 李 莉 张 焱 郑志超

职 责：根据学院教育教学能力考核实施细则，组织小学教育专业师范生教育教学能力考核工作。

四、全员达标内容

参照小学教师资格考试和陕西省教师教学技能竞赛的要求，根据学院实际，小学教育专业师范生教学技能全员达标考核内容为6项，包括：教法技能考核、多媒体课件与微课制作考核、语言表达考核、三笔字考核、简笔画考核、音乐视唱考核。具体按照《小学教育专业师范生教师职业能力考核标准》执行。

五、成绩评定及学分

（一）考核成绩分优秀、良好、合格与不合格四个等级。要求考生各单项成绩均为优良，总成绩方可定为优良，各单项成绩均为合格以上，方为达标；单项成绩有一项以上不合格者，总成绩定为不达标。

（二）六项通用教学技能总分分别为100-90分以上为优秀，89-80分为良好，79-60为合格，60分以下为不合格。

（三）对于考核未达标者，在第七学期开学初进行一次补考，成绩达标方可参加教育实习。

（四）参加省级及以上师范生教学技能竞赛并获奖的学生，可申请免考。

（五）全员达标成绩考核合格的学生，可以申报第二课堂职业技能拓展类学分，获取2学分。

（六）考核结束后，各学院为学生颁发证书，并将考核结果报教务处。

六、政策保障

为保证师范生教学技能全员考核工作的顺利推行，参照省内其他高校标准，按每生2学时计入教育实习工作量。学校在每年教学经费切拨时按30元/生标准，划拨至各学院，用于保障日常师范生技能训练。