为了加强教案的规范化、科学化，保障课堂教学质量，特制定《师范学院授课教案编写规范》。

一、教案编写的依据

（一）课程教学大纲。

（二）学期或学年教学进度计划。

（三）教研室选定的教材及有关教学参考书。

（四）学生的学习态度、认知及能力水平等。

二、教案编写的主要内容

教案的形式不拘一格，内容详略也不一，但一般说来，教案应包括以下八个方面：

（一）课题名称

（二）教学目标

（三）教学重点、难点

（四）教学方法、手段、教具

（五）课时分配

（六）教学过程

（七）作业布置

（八）教学后记（或教学反思）

三、教案编写的要求

（一）要求编写教案时以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。教学目标应体现对学生认知能力、情感、态度、价值观的培养和提升。

（二）要处理好教与学的关系。教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。因而编写教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。

（三）要求教书和育人相结合。教案不仅要重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，还要注重学生科学精神和人文素养的提升，加强师范性，巩固和提高专业思想。

（四）注意各学科的特点，加强实践教学。

（五）要求内容科学、方法合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。

四、教案编写过程中要注意的问题

（一）教案内容

整个教案编写应内容科学、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。

（二）教案的重点

编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，造成上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。

（三）教案的修改和调整

编写的教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，随时做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。

（四）教学后记（或教学反思）

教学后记是教案的一个重要组成部分。它是教师专业成长的基本保证。教学后记可以从教学效果、存在问题及原因分析、改进意见等方面进行总结和反思。

五、教案编写呈现形式及要求

教师可根据自己实际情况选用电子教案或手写教案。不管采用哪种形式，都必须符合上述教案编写的具体要求。

六、教案使用要求

（一）凡是承担教学任务的教师，都要根据教学内容要求，编写教案。每学期教研室必须组织二至四次同年级、同课头教师集体备课。

（二）每学期教师承担教学任务，都应在原有教案的基础上，重新修改或编写教案。开学初，至少备出两周教案。

（三）不得借用他人教案上课，更不得无教案上课。

（四）每门必修课程都要制作多媒体课件，课件的使用率不低于15%。

（五）艺术类课程可依据本规范制订出符合其课程特点的教案规范，报教务处审核。

（六）对没有教案或教案不合格者按有关规定处理，同时记入教师教学档案。

七、其他

由于课程门类、教学内容的差别，对教案具体内容的书写格式一般不作严格的统一规定，教师可根据本人的书写习惯编写。但无论以什么方式书写，都应该包括上述第二条中的几项主要内容。学院鼓励教师在备课中发挥自己的特色和创造能力。