为落实立德树人根本任务，厚植师范生的教育情怀，在师范学院学生党支部“我身边的育人故事”微党课系列采访活动中，我们走近一线小学心理教师，聆听她与孩子们的暖心育人故事。

很多人觉得小学老师只是传授知识，但心理老师的讲台，藏在走廊的谈心角、沙盘室、情绪树洞之中。在日常工作里，她不只是上课、开展心理社团，更是孩子们情绪的“倾听者”。面对低段孩子不会表达委屈、中段孩子被同伴矛盾困扰、高段孩子被学业压力裹挟，她始终耐心接纳每一份稚嫩又敏感的情绪。遇到性格内向、不愿开口的孩子，她会借助沙盘、OH卡慢慢搭建信任的桥梁，一点点读懂孩子藏在心底的想法；面对出现情绪危机、需要重点关注的学生，她坚持做好个案辅导，细致记录辅导过程，联动班主任、家长共同搭建支持网络，守住孩子心理健康的防线。

“教育不是急于改变孩子，而是先看见孩子。”这是她常说的一句话。在她看来，小学阶段的心理健康教育，重在守护、重在预防。比起立刻帮孩子解决问题，她更愿意教会孩子认识情绪、接纳情绪，学习和负面情绪和平相处。课堂上，她设计大风吹、情绪绘画等趣味心理活动，让孩子们在游戏中学会表达自我；她搭建心理树洞宣传渠道，给孩子一个安全的倾诉出口，把心理科普融入校园日常。

谈及师德，她告诉我们，心理教育最重要的是尊重与保密。心理老师要守住边界，温柔而有力量，不随意给孩子贴标签，不夸大孩子的情绪问题，用平等的姿态陪伴孩子慢慢成长。家校协同也是育人路上必不可少的一环，很多家长容易只看重成绩，忽略孩子的心理感受，她会温和地和家长沟通，引导家长看见孩子的压力，降低学业期待，给孩子多一点包容与陪伴。

这次采访，让身为师范生的我们深受触动。原来育人不只有粉笔和课本，还有倾听、包容与长久的陪伴。这位心理老师用温柔守护童心，用专业守护成长，为我们树立了鲜活的师德榜样。作为未来的教育工作者，我们也将以她为榜样，深耕育人初心，学好心理专业本领，带着同理心走进课堂，用心呵护每一个孩子的心灵，努力成为温暖学生、照亮童心的教育者。